這是新北市永和國中數理資優班的網路教室

2013魔術師的科學帽

文/陳育霖

沿續去年「2012魔術師的科學帽」, 數理資優班今年籌劃了「2013魔術師的科學帽」, 基本理念相同. 希望資優生能夠透過科學實驗演示活動驗證所學, 培養動手實驗能力與解決問題等科學教育重視的過程性技能, 同時為社會文明的進展貢獻一己之力幫助其他同學瞭解、親近科學. 感受並且分享她/他們每天在物理實驗室進行科學實驗研究的熱情.

世界資優兒童協會(WCGTC) 在2007年國際年會上提及, 二十一世紀的資優教育, 鼓勵資優者勇於建立自信與發揮自我特質。同時J. Liebowitz在2001年由知識管理(KM, knowledge management)觀點的研究發現, 人力資源是社會的公共財(public goods). 所以"資優"是人類的公共財, 我們希望能夠讓"資優"發揮到極點, 讓人類不應該只是停留在對於資優產生驚歎, 希望能夠對社會有真正實質貢獻與回饋.
 
愛因斯坦(Albert Einstein)曾經說過「無法簡單說明就表示瞭解不夠透徹」(If you can't explain it simply, you don't understand it well enough). 因量子電動力學獲諾貝爾獎的理論物理學家理查-費曼(Richard P. Feynman)更具體要求, 針對一個物理概念, 能夠舉三個有意義的(non-trivial)不同例子來說明, 才表示真的瞭解. 所以讓資優生去向一般同學做實驗演示並且想盡辦法解說清楚, 原本就是一個評量的過程. 尤其是解說實驗的資優學生的熱情會感染其他來觀看圍觀同學.

我們相信多數人對於音樂和自然科學都有天生的好奇心, 只是漸漸長大之後, 慢慢被遺忘, 這些學生喚醒了圍觀同學、老師、主任、校長的好奇心, 在每一次的下課短短實驗中, 大家一起共享了這個大自然的奧秘是非常愉的快過程. 有照片與影片為證........

這次活動時間總共歷時兩週多一點, 從2013年6月3日(一)到6月17日(二) 每天利用上午10:00、11:00及下午2:00三個時段的15分鐘下課時間. 地點除了第一場在孔子銅像前, 其他場次都在合作社旁進行.

每一個場次的麥克風音響幾乎都是由2014年畢業班陳昱宏搬來, 架設完成, 每一次展演之前設備組的陳昭亨組長都會不厭其煩地廣播宣佈. 全程都有特教資優老師劉子綺錄影、剪輯[資優班科學實驗頻道], 每場都有高千惠及許宏傑老師幫忙場佈、攝影. 高千惠老師整合整理電子檔發現, 總共留下超過9Gb的影像資料[總體活動整理: 第一週、第二週]. 2014年畢業班蔡鎮丞寫下了「致我們永不遺忘的青春」當作後記.


江奕青正在解說指導經過同學